Игры и головоломки: наши головоломки и советы во что играть

Все лучшие игры мира. Большая книга с описанием множества игр и с хорошей полиграфией и большим числом иллюстраций и фотографий.

IQFun.ru советует найти и приобрести следующие книги по играм и головоломкам. В заголовки вынесены названия книг и приведены предисловия к этим книгам. По некоторым книгам вы можете найти игры и головоломки онлайн на IQFun.ru.

Лучшие игры на бумаге

Автор Ю. В. Гурин.

Незаменимые игры

Обычно с карандашом и бумагой мы начинаем играть в самом раннем детстве, с того самого момента, как эти предметы попадают нам в руки. Сначала мы играем только с формой и цветом, затем осваиваем игры со словами и числами, простейшие "расставлялки". Некоторые из нас на этом и останавливаются. А тех, кто не спешит распрощаться с "бумажными" забавами, ждут незабываемые встречи с лучшими позиционными, лингвистическими и исследовательскими играми.

Сегодня игры на бумаге вполне могут стать альтернативой компьютерным и телевизионным играм, уровень и содержание которых часто оставляют желать лучшего.

Чем же выделяются игры на бумаге среди других современных игр?

Во-первых, доступностью. Играть в них может любой: ни возраст, ни образование, ни тем более уровень доходов не имеют особого значения. К тому же играть в эти игры можно практически везде - дома и в школе, в транспорте и на природе.

Во-вторых, разнообразием и позитивным содержанием сценариев. Говорят, "бумага все стерпит", ее игровые возможности действительно необычайно широки.

В-третьих, "народностью" - ведь игры на бумаге давно уже стали важным элементом культурного досуга, к ним вполне применимо определение "народные".

Книга, которую вы держите в руках, создавалась в течение 10 лет. В нее вошли не только самые популярные игры прошлого, но и наиболее интересные новинки. Описание целого ряда игр публикуется впервые.

Море чудес и другие игры на бумаге

Автор Ю. В. Гурин.

Игры, которые любят все

Дорогие читатели!

Вашему вниманию предлагается первый в России тематический сборник игр, для проведения которых требуется только желание, лист бумаги и карандаш или шариковая ручка.

Эти игры всегда пользовались огромной, можно даже сказать, всенародной популярностью. Причем не только из-за своей доступности. Разнообразие игровых заданий, наличие практически в каждой игре нескольких уровней сложности, содержательность и увлекательный сценарий - эти качества обеспечивают играм на бумаге конкурентность и выссокий рейтинг даже в наш век компьютерных и электронных игр.

В этой книге вы найдете подробные насыщенные схемами и рисунками, описания почти семидесяти увлекательных игр. Наряду со знаменитостями, такими, как крестики-нолики, морской бой или балда, в сборник вошло немало редких и совсем новых игр этого класса. Футбол, ракета-разведчик, буквенный конструктор - всех не перечислить.

В комментариях, предваряющих описание каждой игры, содержится краткое изложение игровой идеи, указываются возрастные ограничения (достаточно условные), количество участников и имена разработчиков игры (в тех случаях, когда они известны).

Практически ко всем играм подобраны задачи, помогающие понять содержание и стратегию игр.

Возраст собранных здесь игр колеблется от 4 тысяч лет (таков, например, возраст гомоку) до нескольких месяцев (магазин букв и некоторые другие игры). Диапазон возрастов потенциальных читателей этой книги тоже весьма широк, причем каждую категорию читателей ожидает своя "изюминка".

Школьники обнаружат здесь целую коллекцию полезных развлечений, люди постарше - уютный тренажерный зал для занятий интеллектуальным спортом, родители - новые формы совместно семейного досуга, педагоги - идеи развивающих игр, которые можно использовать как во внеклассной работе, так и на уроках по различным дисциплинам.

Добавим, что автор вместе с издательством "Кристалл" работает над созданием следующего, не менее интересного сборника игр на бумаге.

Счастливого пути и веселых приключений в стране Игр на бумаге!

400 игр, головоломок и фокусов

Автор Л. П. Мочалов.

Дорогой читатель! Совершая путешествие по разделам этой книги, ты будешь очарован фантазией, выдумкой и смекалкой представленных головоломок, так как любая задача, над которой тебе стоит чуть-чуть задуматься, сразу же превращает тебя в главное действующее лицо новой истории. Ты должен, блуждая в лабиринтах мысли, найти правильный ответ, путь к которому зачастую преграждают многочисленные завалы, а появляющиеся ходы иногда превращаются в тупики и уводят в сторону, заставляя возвращаться и исправлять досадные промахи и ошибки.

И вот путь пройден - все задачи решены. Казалось бы, ничего не изменилось. Но это не так: твой внутренний мир стал более ярким и богатым, а многократно востребованные при решении задач настойчивость, терпение, упорство, находчивость, целеустремленность, умение логически мыслить вызовут у тебя потребность, привычку использовать эти качества постоянно. А разве не из привычек состоит характер любого из нас? Разве не характер определяет то, как решаются задачи из реальной жизни?

Итак, приглашаю тебя, читатель, совершить путешествие по прекрасной стране, где правит Её Величество Головоломка.

500 головоломок для любителей шевелить мозгами

Автор О. С. Леонтьева.

Японские головоломки приобретают популярность в нашей стране. Еще лет десять назад на прилавках появились японские кроссворды. Не менее известными и любимыми стали головоломки судоку. Однако существуют десятки других видов головоломок на бумаге, гораздо менее знакомых российскому читателю. Им и посвящена эта книга.

У всех этих головоломок много общего. Во-первых, для их решения не требуются специальные знания, а только самые элементарные математические представления. Во-вторых, обладая достаточным терпением и усидчивостью, справиться с задачами может практически любой. Процесс решения состоит из нескольких поэтапных несложных логических умозаключений. В-третьих, для каждого вида головоломок можно составить сотни тысяч "клонов": задачек с теми же условиями, такого же размера и уровня сложности.

Но в то же время каждый вид головоломок предполагает свои собственные методы решения, порой очень красивые.

В книге представлена тысяча головоломок более чем ста пятидесяти различных видов. Как правило, предлагается шесть головоломок каждого вида разного уровня сложности: от совсем простого до весьма трудоемкого. Даются полезные рекомендации, советы. Многие виды головоломок публикуются впервые. Надеемся, что вы получите удовольствие при их решении.

Развлечения на досуге

Составитель Т. А. Комзалова.

После напряженного труда необходимо хорошо отдохнуть. Но отдых каждый человек понимает по-своему. Можно заниматься спортом, увлекаться искусством, разводить аквариумных рыбок, быть страстным коллекционером... Но есть отличное занятие для всякого, будь он любителем туризма или животных, собирателем марок или календарей, книголюбом или собаководом, рыболовом или специалистом по выращиванию роз и огурцов на подоконнике. Это "гимнастика ума", интеллектуальные упражнения, познавательные игры или развлечения.

Современный человек должен знать очень много. При этом особенно важно хорошо ориентироваться в потоке информации, отбирать нужные знания в различных источниках. Надо тренировать такие качества, как память, сообразительность, наблюдательность, способность мыслить логически, анализировать, сопоставлять. Для этого и нужны интеллектуальные игры и развлечения,

В такие игры интересно играть компанией: есть возможность блеснуть эрудицией или, наоборот, набраться ума у партнеров по игре. Подобными играми легко скрасить и одиночество.

Для этих игр не нужны сложные сооружения, специальная аппаратура, какие-то особые помещения и приспособления. Подумать над задачей, головоломкой, кроссвордом можно и в обеденный перерыв, и на школьной перемене, и в вагоне пригородной электрички, и в походе на привале, и дома в свободную минуту.

Настоящий сборник подготовлен таким образом, чтобы сделать ваш досуг интересным и полезным. Поскольку разные люди имеют разные склонности, интересы, различный возраст и уровень знаний, то и задания, включенные в настоящий сборник, разнообразны, чтобы каждый смог найти для себя что-нибудь подходящее. Увлекательный процесс решения кроссвордов, ребусов, головоломок может стать любимым видом досуга всей семьи.

Задачи в этой книге расположены по типам - ребусы, шарады, чайнворды, кроссворды и т. п.

Иногда может показаться, что задания слишком трудные, а некоторые вообще невозможно решить. Знайте: это только на первый взгляд. Неразрешимых заданий в этом сборнике нет. Если какая-то задача никак не получается, в крайнем случае можно заглянуть в ответ. Но не торопитесь этого делать. Вырабатывайте в себе терпение и настойчивость. Поиск правильного решения или ответа, даже в том случае, когда он не приведет к желаемому результату, все равно полезен. Действуйте самостоятельно, без подсказок - и ряд задач вы сможете решить более оригинальным способом. Имейте в виду, что в ответах порой дается лишь один из вариантов решения.

И еще: чтобы книга сохранилась дольше и пригодилась многим, старайтесь не писать на ней, лучше положите на страницу лист прозрачной бумаги и выполняйте задания на нем.

Вот, пожалуй, и все пожелания читателям, тем, кто готов испытать свой ум, смекалку, эрудицию, находчивость и волю.

Русские головоломки

Составитель С. А. Плема.

Многоцветье русской головоломки

Особую часть культурного наследия, доставшегося нам от предшествующих поколений, составляют головоломки. История их создания, берущая начало в глубокой древности, тесно связана с историей развития языка, математической мысли и самого общества. Многие старинные задачи, дошедшие до наших дней, имеют фольклорный характер: они созданы русским народом (или позаимствованы у других народов, но живут в России в течение долгого времени) и передаются устно от одного поколения к другому. Таковы не только простые задачи-шутки и задачи-загадки, но и более сложные арифметические задачи, облеченные в занимательную форму. Их с детства знал едва ли не всякий русский человек, даже и не получивший более или менее основательного образования.

Мода на головоломки, во второй половине XIX века захватившая русские популярные журналы, поспешившие обзавестись отделами игр и задач для взрослых и для детей и учредить специальные призы отгадчикам (обычно полезные, умные книги), способствовала созданию множества новых авторских задач разного рода - математических и буквенных головоломок, шарад, ребусов. Появились отечественные корифеи головоломного жанра: много собственных задач создал, к примеру, редактор отдела головоломок "Ежемесячных литературных приложений к журналу "Нива"" Н. В. Панков. Впрочем, и в этот период происходит активное заимствование и переосмысление идей, возникших в Европе и Америке: головоломки являются как бы одной из множества ниточек, связывающих культуру России с культурою Запада.

В советское время немало старых русских головоломок подверглось своеобразной идеологической и "этической" правке. Задачи о дележе вина и водки превратились в задачи о переливаниях сока и кваса, базарных торговок сменили за прилавком социально более привлекательные крестьянки, служанки получили полный расчет, памятник с крестом1 был бесцеремонно повален набок и превращен в неопределенную "фигуру". Были забыты задачи о нищих и благотворителях, хотя и сохранились те, в которых умный бедняк дурачит глупого богача.

Наряду с этим, по-видимому без всякой связи с идеологией, а просто по воле изменчивого времени, оказались забытыми многие виды некогда популярных головоломок, в частности буквенных задач, а другие, такие, как ребусы, совершенно поблекшие по сравнению с дореволюционными, и шарады, публиковались все реже и реже.

В результате сегодня, когда наблюдается новый всплеск интереса русского общества к разного рода занимательным задачам, спрос на них удовлетворяется главным образом при помощи кроссвордов, а также сборников головоломок известных зарубежных авторов.

Богатый мир традиционной русской головоломки, упрятанный в пыльный архив вместе со старыми журналами, содержащими занимательные задачи, настоятельно требовал быть возвращенным читателю, и мы с воодушевлением приступили к работе пытаясь представить его во всем многообразии.

Головоломки, включенные в эту книгу, почерпнуты нами из следующих периодических изданий, преимущественно журналов, выходивших во второй половине XIX - начале XX века (до 1917 года): "Ежемесячные литературные приложения к журналу "Нива"", "Задушевное слово", "Новь", "Огонек", "Осколки", "Природа и люди", "Развлечение в часы отдыха", "Солнышко", "Шут" (Санкт-Петербург); "Вокруг света", "Маяк", "Путеводный огонек" (Москва); еженедельное иллюстрированное приложение к газете "Приазовский край" (Ростов-на-Дону).

Кроме того, несколько классических задач-шуток и задач-загадок позаимствованы нами из сборника Д. Н. Садовникова "Загадки русского народа" (СПб., 1876), а из трехтомника Е. И. Игнатьева "В царстве смекалки, или Арифметика для всех" (СПб., 1908-1911) и из "Забавной арифметики" Н. Н. Аменицкого и И. П. Сахарова (М., 1910) взяты некоторые математические и иные головоломки.

Помимо полезного и приятного развлечения, читатель, взявший в руки эту книгу, получит также возможность прикоснуться к истории, узнать, чем заполняли свой досуг его прадеды, а поклонникам русской классической литературы и мемуаров станет понятно, что представляют из себя те головоломки, которыми увлекаются по ходу действия герои любимых литературных произведений.

Задачи отобраны нами и (в той мере, в которой это диктовалось требованиями современной орфографии, наличием вариантов и неточностей, порой отсутствием ответа в источнике) обработаны таким образом, чтобы, оставаясь максимально близкими к оригиналу, быть понятными современному читателю, решаемыми. Впрочем, если вам не удастся все же справиться с той или иной задачей, шарадой, ребусом - не огорчайтесь: загляните в "Ответы" и вы непременно насладитесь их остроумным решением.

Мы надеемся, что интеллектуальное удовольствие, полученное вами от решения старинных русских головоломок, будет не меньшим, чем то, которое испытал автор, работая над этой книгой.

1000 игр для путешественников

Для некоторых игр нужен лишь чистый лист бумаги, карандаш и немного свободного времени. В этой книге вы найдете описания свыше сотни интереснейших игр на. бумаге. Некоторые из них вам хорошо знакомы, а некоторые - представлены впервые.

В часы досуга и во время долгого пути, в компании друзей или в одиночестве - для любого случая можно найти подходящую игру. Игры на бумаге доступны всем и всегда. К тому же они удивительно разнообразны: игры на смекалку, на быстроту реакции, на проверку знаний и многие другие. Обычный лист бумаги, желательно в клеточку, с вашей легкой руки может превратиться в поле для гольфа, гоночную трассу или место для дуэли.

Игры на бумаге различаются по уровню сложности: они могут быть как простыми, например "Крестики-нолики", так и очень сложными, по стратегии приравнивающимися к шахматам, например бумажные варианты игр "Го" и "Рэндзю".

Игры на бумаге делятся на пять основных типов:

• словесные;
• художественные;
• стратегические;
• тактические;
• игры на координацию.

Почти все они относятся к соревновательным играм, кроме игр художественного типа, которые имеют творческий характер. Конечно, встречаются исключения: например, словесные соревновательные игры с элементами художественного творчества, такие как "Чепуха", "Истории".

Все эти игры уже давно стали неотъемлемой частью культурного досуга и, без сомнения, не оставят равнодушным ни одного читателя. Неожиданный или смешной финал игры может вызвать улыбку, следовательно, смело можно утверждать, что игры на бумаге помогают не только коротать время в долгой поездке, но и поднимают настроение.

Энциклопедия лучших игр со словами и цифрами

Составитель Д. В. Нестерова.

В этой книге собраны самые интересные игры, в которые вы можете играть как в компании друзей, так и в одиночку. Большинство этих игр развивает смекалку, расширяет кругозор, а также учит логически мыслить.

Разумеется, в настоящее время, когда почти у каждого человека есть домашний компьютер и различные игровые приставки, интерес к литературным и математическим играм у людей несколько угас. Одни игры подобного рода незаслуженно забыты, другие потеряли актуальность.

А ведь такие игры очень увлекательны. В них можно играть не только на дружеской вечеринке и семейном празднике, но и в поезде, автомобиле, автобусе. Для большинства этих игр вам потребуется только лист бумаги и ручка.

Задачи на смекалку

Составители Ю. В. Нестеренко, С. Н. Олехник, М. К. Потапов.

Вы когда-нибудь слышали про американскую смекалку? Или немецкую с французской? Да никогда! А вот русская смекалка уже имеет своё место в мировой культуре: "Встречаются русский, немец и англичанин... и т. д.". Ну, все мы знаем, чем заканчиваются подобные встречи. Заметим (без ложной скромности), что находчивость, догадка, сообразительность - то, что подразумевается под словом "смекалка", - всё-таки свойственны нашему народу. В любой творческой деятельности, в учёбе, в труде, в игре, да и просто в жизни - везде внимание, смышлёность, умение логически мыслить необходимы человеку, ибо помогают решать проблемы, находить выход из сложных ситуаций и, между прочим, полезны для здоровья: поддерживают тонус сосудов головного мозга.

Смекалку можно развить! Упражняйтесь, решая занимательные задачи, головоломки, разбирая математические игры, шутки и фокусы, т. е. любые задания, требующие работы ума.

В книге, предлагаемой вашему вниманию, собраны задачи занимательного характера, которые были особенно популярны в России в начале XX века. В то время внимание общества было приковано к научным и техническим достижениям, а популяризация научных знаний достигла своего апогея, в частности пропаганда математических знаний. Привитие интереса к занятиям математикой совершалось в лёгкой и приятной форме, на занимательных задачах, требующих сообразительности и смекалки. В этот период в России было издано большое число книг, брошюр, журналов, посвященных таким развлечениям.

Среди популяризаторов математических знаний начала XX века стоит выделить Е. И. Игнатьева, который особенно активно пытался в своих книгах пропагандировать тезис, что математикой могут заниматься не только какие-то исключительные умы, а что она доступна и полезна всем, ибо учит логически мыслить. Собрав задачи из различных публиковавшихся ранее книг и журналов, изменив в ряде случаев фабулу, добавив ряд разделов познавательного характера и изложив всё это в яркой, занимательной форме, в образах, характерных для российской действительности, Е. И. Игнатьев выпустил в 1908-1911 годах книгу в трёх томах "В царстве смекалки", сыгравшую в то время большую роль в популяризации математических знаний.

В 1970-1980 годах издательство "Наука" неоднократно публиковало эту книгу в переработанном виде. Переработку осуществляли двое из авторов настоящей книги.

Те издания и были положены в основу данной книги, при этом её содержание значительно (более чем вдвое) расширено за счёт новых задач и задач, взятых из других источников, опубликованных в начале XX века.

Условия многих задач, отражавшие реальные отношения конца XIX начала XX века, сегодняшнему читателю показались бы непривычными. Поэтому мы переработали многие задачи, стараясь придать им современный вид или стилизуя под старинные истории и сказки. При этом всюду, где только это было возможно, сохранялся язык оригинала.

Мы ставили перед собой образовательную цель: побудить читателя к самостоятельному творческому мышлению, подарить вам пособие для регулярной умственной гимнастики. Мы уверены, что наша книга поможет вам раскрыть в себе неизвестные таланты, будет способствовать повышению уверенности в себе и в своих способностях. А занимательные сюжеты задач доставят удовольствие и детям, и взрослым.

Игры и развлечения

Кому нравится скучать? Если и есть такие люди, то эта книга не для них. Она для тех, кто даже в непогожий день, когда не хочется гулять, умеет найти себе увлекательное занятие. Эта книга поможет вам интересно провести время с друзьями и повеселиться всей компанией. Вы сможете потренировать свою сообразительность, отгадывая ребусы и математические головоломки, напрягая мысль при решении шарад и других словесных задач, заостряя глаз на загадочных картинках. Ну а если вы - смелый и творческий человек, то и сами сумеете научиться составлять и придумывать подобные задания.

Надеемся, дорогие читатели, что каждый из вас найдет в этой книге что-то интересное и новое для себя.

Большая книга юного эрудита. Лучшие головоломки

Автор Андрей Богданов, чемпион России по решению судоку.

Человек придумывает и решает головоломки с древнейших времен. Логические задачи встречаются и в папирусах Древнего Египта, и в старинных китайских рукописях, свои головоломки-игры придумывали античные философы Пифагор и Архимед, дошли до наших дней древние монгольские и вьетнамские головоломки, европейские мыслители средних веков увлекались "магическими квадратами".

Долгое время головоломки интересовали только ученых и философов, и лишь в конце XIX - начале XX веков занимательная математика стала массовым увлечением. А после того как в 1974 году Эрно Рубик изобрел свой знаменитый "кубик Рубика", разгадывание головоломок превратилось в любимое хобби миллионов взрослых и детей, а впоследствии стало даже новым видом спорта. Решением логических задач можно заниматься буквально везде - дома, в транспорте, на отдыхе или во время школьной перемены. Достаточно взять с собой сборник задач и карандаш, и можно быть уверенным: время пройдет незаметно. И что очень важно - с пользой! Решение головоломок развивает логическое мышление, аналитические способности, прививает внимательность и аккуратность.

Как пользоваться этой книгой

Логические задачи этого сборника не требуют никаких специальных знаний, все, что тебе необходимо - заинтересованность и внимание. В начале каждого раздела подробно рассказывается, как решать головоломки данного вида. Чтобы легче было следить за ходом объяснения, клетки, которые заполняются цифрами на последнем шаге, выделены цветом, а вспомогательные записи - курсивом. В некоторых случаях применяется шахматная разметка с использованием цифр (по вертикали снизу вверх) и латинских букв (по горизонтали слева направо). Это делает поиск нужной клетки удобным и быстрым.

Задачи идут в порядке возрастания сложности. Лучше начинать с простых и постепенно, по мере освоения принципов решения, переходить к более трудным. Если какая-то головоломка не получается - не стоит расстраиваться. Пропускай неудачную задачу, вернешься к ней позже! Разгадывая головоломки, пользуйся карандашом - это позволит легко исправить ошибки или начать решение сначала, если поймешь, что это необходимо. Самые настойчивые и продвинутые найдут в конце книги задачи для самостоятельного освоения. Большинство из них являются разновидностями предыдущих головоломок и требуют примерно тех же приемов, а для решения остальных понадобится нестандартный подход. В любом случае эти задачи должны быть тебе по силам. Проведи время весело и с пользой!

365 развивающих игр

Составитель Е. А. Беляков.

Книга, которую вы держите в руках, - и справочник, и учебник. В ней собрано около 400 игр. Она предназначена в первую очередь для родителей, но и педагоги найдут в ней много полезного. Сборник, конечно, попадёт в руки и к детям - и они тоже смогут извлечь кое-что для себя.

Книга разбита на две части: в первой - в основном подвижные игры, во второй - игры для ума, те, в которые играют, сидя за столом. Каждая часть разбита на небольшие тематические разделы, но если вы ищите игры, скажем, для развития внимания, то не ограничивайтесь соответствующим разделом - просмотрите всю книгу. Система ссылок в конце разделов поможет вам.

Возраст, в котором лучше начинать учиться той или иной игре, закодирован значком, изображающим ребёнка. Для дошкольников (5-6 лет) подходят игры, помеченные маленьким значком, младшим школьникам (7-8 лет) рекомендуются игры, помеченные средним значком, средним школьникам (9-11 лет) - игры, помеченные крупным значком. Но такое разделение довольно условно. Есть дети, которые начинают читать в 3 года, а есть и такие, которые вначале развиваются медленно, а потом резко идут вперёд, перегоняя сверстников. И если ваш сын или дочка не может освоить ту или иную игру в том возрасте, который указан, это ни о чём не говорит - просто нужно выбрать какую-нибудь другую игру.

О детской игре

Дети стремились играть всегда, даже в первобытном обществе: археологи нашли детскую куклу в одном из захоронений древних людей. Но игра возникла даже гораздо раньше человека. "Все основные черты игр, - пишет известный исследователь игры Й. Хёйзинга, - присутствуют в игре животных. Достаточно понаблюдать хотя бы игру щенят, чтобы в их весёлой возне обнаружить все эти черты. Они приглашают друг друга поиграть неким подобием церемониальных поз и жестов. Они соблюдают правило, что нельзя, например, партнёру по игре прокусывать ухо. Они притворяются ужасно злыми. И что особенно важно, они совершенно очевидно испытывают при этом огромное удовольствие и радость".

Развитие ребёнка, как известно, повторяет всю историю развития живого мира от одной-единственной клетки в океане до "венца творения". Игры вашего ребёнка - раннее изобретение эволюции, повторяющееся уже миллионы лет в бесчисленных поколениях живых существ, населявших Землю до нас.

Экологи борются за сохранение природы, основы нашего существования на планете. Почему бы не сказать, что существует и "экология детства"? И не сохранять бережно наследие традиционной педагогики? Те удивительные по своей увлекательности, занимательности и развивающей силе игры, в которые играли наши родители, наши бабушки и дедушки, наши прабабушки и прадедушки...

Ведь игра - воспитатель. В игре развиваются все необходимые для дальнейшей жизни человека качества, то, от чего зависит судьба ребёнка: его умение общаться с другими людьми, успешность учёбы, качества, необходимые в семье, - родительской и той, которую он в будущем создаст сам. Его карьера, наконец...

Игры - прекрасное средство развития! Каждая игра развивает целый спектр разнообразных способностей. Ребёнок периодически участвует в разных играх, игры повторяются, и он начинает видеть свой рост, своё движение. Тут он постоянно проигрывал - а вот уже начал выигрывать. И он начинает воспринимать себя не как статичный набор отметок от 1 до 5, а как растущего, развивающегося маленького (пока!) человечка, который постепенно улучшается, совершенствуется.

И вот тогда происходит то самое главное, что даёт ему игра - он начинает любить самосовершенствование. Стремится стать лучше. Говоря "кибернетическим" языком, начинает работать "обратная связь": понимание своего нынешнего положения ориентирует ребёнка в его действиях по достижению всё более высоких результатов в своём развитии. Он начинает понимать, "где он", и, следовательно, "куда должен идти".

Игры бывают разными. В педагогике распространилось мнение, что игры-соревнования как бы "непедагогичны". Ведь там есть победители и проигравшие. Победить хорошо, но проиграть... Лучше, чтобы проигравших не было. Почему? Говорят: "Если ребёнок часто проигрывает, у него возникает заниженная самооценка". Действительно, заниженная самооценка - вещь весьма и весьма вредная. Впрочем, как и завышенная.

Настоящая проблема состоит, как видно, не в том, что лучше - заниженная или завышенная самооценка, а в том, чтобы самооценка была адекватная, чтобы ребёнок хорошо знал свои реальные возможности и силы.

"Но это-то и есть корень вреда, приносимого играми-соревнованиями, - вступают в спор противники таких игр. - Ведь если ребёнок почувствует, что он отстаёт от других детей, то будет отставать всё сильнее и сильнее". И они продемонстрируют вам результаты большого числа экспериментов. Вытекает ли отсюда, что нужно обманывать ребёнка, говорить ему, что он лучше, чем он есть? "Вытекает, - заявят, вероятно, большинство противников игр-соревнований. - А как иначе?"

Но давайте вдумаемся в эту проблему, ведь она достаточно серьёзна и от её решения зависит в немалой степени счастье и самочувствие наших детей. Не связана ли логика исследований детских самооценок с той же самой недооценкой детских игр, которую хотят доказать в результате? Не кусает ли змея сама себя за хвост?

Спросим себя: почему ребёнку страшна в такой степени низкая самооценка? Дело в том, что когда малыш идёт в школу, у него этой самооценки просто не сложилось. А в системе школьных взаимоотношений у него складывается обобщённая самооценка, которая, в свою очередь, влияет на всю совокупность отношений ребёнка с друзьями и с учителями. Если эта обобщённая самооценка низка, то - дело плохо. Успехи ребёнка оставят желать лучшего. Значит, в этом случае действительно предпочтительна завышенная самооценка.

Но обобщённая, суммарная самооценка ("отличник", "хорошист", "двоечник" или "троечник") - это, согласимся, весьма обеднённая, усреднённая и не адекватная оценка уникальной и неповторимой личности, какой является каждый ребёнок, в том числе и ваш. Именно эта усреднённость, эта неадекватность простых самооценок, это "приведение всех детей к общему знаменателю" в школе - вот истинный корень бед, а вовсе не игра-соревнование.

Как раз такие игры и дают настоящую, многогранную самооценку. Конечно, если ребёнок играет не в одну, а в разные игры, и не с одним человеком, а со многими. И действительно, существует огромное количество игр, прекрасных, занимательных, интересных, азартных, успокаивающих, отвлекающих от иных бед, развивающих самые разные способности. Их много - игр, а следовательно, много и шкал оценки, видов сравнения. В одни игры ребёнок (в том числе и ваш) будет проигрывать, в другие - выигрывать. Будет так много вариантов, что обобщённое (школьное) сравнение окажется просто невозможным.

Игры (если вы как-то сорганизуете его, научите для его же пользы) дадут вашему ребёнку способ разобраться в том, что он умеет, что нет, что получается хорошо, что плохо. Тогда и школьный критерий сравнения, критерий обрубочный, не окажет на ребёнка вредного влияния. И вам уже не нужно будет бояться так называемой "заниженной самооценки". Самооценка вашего ребёнка будет нормальная, адекватная. Он не будет ни обманывать сам себя, заноситься перед сверстниками, ни унижаться и страдать от этого.

Вдумаемся: как много преступлений в мире имеет своей причиной завышенную (или вообще неадекватную) самооценку у преступника. Следовательно, если бы в детстве люди больше играли в игры, лучше и безопасней была бы наша жизнь.

Говорят также, что игра как соперничество - негуманна. По мнению таких "гуманистов" люди вообще не должны соперничать. Но это совершенно неверно. Что такое соперничество как ни сравнение своих результатов с результатами других людей? Это может быть больно или очень приятно, но факт остаётся фактом - это мощнейший стимул человеческого совершенствования. И если отказаться от соперничества, то не приведёт ли это к застою в развитии общества, в развитии всей человеческой цивилизации?

В Древней Греции возникли Олимпийские игры. Не потому ли греки достигли таких великих успехов в развитии атлетизма и других видов спорта, что и поныне мы восхищаемся древними скульптурами, изображающими великих атлетов? Там же, в Древней Греции, проводились соревнования по театральным постановкам. Не это ли одна из причин возникновения великого греческого театра с его Софоклом, Еврипидом и другими великими драматургами? Сократ ввёл соревнования в том, кто кого переспорит. Не в этом ли причина взлёта древней философии?

Да чем бы мы были без Древней Греции, которая даже возвела бога соревнований Агона в ранг олимпийских богов! А разве, уважаемые сторонники гуманизма, не Древняя Греция - источник гуманизма?

И я просто не понимаю, ну в чём она - эта самая "негуманность" соревнований? Говорят, что это - рассадник индивидуализма. Но мы уже несколько лет живём без гипноза коллективизма, а ведь даже в СССР соревнования существовали и допускались. Мне кажется, это мнение основано на недоразумении. Ибо настоящая борьба за защиту общего дела возможна лишь с людьми, которые умеют бороться. Те кто соревновались между собой, часто гораздо благожелательнее относятся друг к другу вне соревнований, чем те, кто никогда не соперничал. Это также относится и к детям. Они гораздо мягче друг к другу в жизни, если "основные проблемы" их решены уже в играх.

Возможно, правы этологи, существует некий минимальный уровень агрессивности в поведении людей, и его необходимо "сбрасывать". Именно в играх с соперничеством, в играх-соревнованиях это и происходит. Лучше там, чем в драках. Потому-то игры - это и есть настоящий, а не поддельный гуманизм.

Конечно нехорошо, если ребёнок всё время проигрывает. В играх частенько складываются ситуации, когда игроки по силам не равны. Когда учишь сына или дочку, например, шахматам, он ещё долго не сможет играть так, чтобы иметь шанс на выигрыш.

В этих случаях есть способ, выработанный веками практики обучения играм - фора. Шансы уравниваются в исходной позиции игры -с доски снимается ладья или даже ферзь. По аналогии можно уравнивать шансы и в других играх-соревнованиях. И это - просто "игра по-честному", потому что в любой игре шансы противников должны быть равны.

Если вы видите, что ваш ребёнок часто проигрывет, то подберите ему игру по его способностям, чтобы он добился успеха. Такая игра всегда найдётся!

Многие педагоги не хотят, чтобы ребёнок вообще когда-либо проигрывал. Мне кажется, это желание возникает из-за личных проблем таких педагогов. Это они сами в своём детстве не доиграли, не научились проигрывать и теперь, боясь проигрыша, "проецируют" свои страхи на детей. Человеческая же мудрость твердит и твердила: человек должен уметь проигрывать, должен уметь "держать удар". Невозможно научиться этому, если не пробуешь. И лучшим на свете способом научиться "держать удар" являются игры-соревнования.

Итак, проигрыш в детской игре - не есть нечто вредное и ненужное. Он абсолютно необходим. Разумеется, если ваш ребёнок будет только проигрывать и никогда не будет выигрывать, у него начнётся невроз. Во всём нужна, разумеется, мера. Но если он будет всегда выигрывать, он не научится проигрывать, и в жизни первая малейшая неудача собьёт его с ног. И не помогут ему тогда ложные фантастические самооценки, внушённые старшими, он - это совершенно точно - начнёт искать неадекватные способы "выигрыша" и окажется на грани срыва и правонарушения.

И если мы любим своих детей, если мы хотим, чтобы они выросли законопослушными гражданами, достигающими успеха не любыми, а принятыми в человеческом обществе способами, тогда нам остаётся только одно - научить его "хорошо проигрывать". Итак, играйте вместе с детьми, проигрывайте и выигрывайте.

Понимая огромную ценность накопленных человечеством разнообразных игр, я решил попытаться собрать их воедино, чтобы родители (и педагоги) могли изучить их. Я старался выбрать только самые лучшие игры, только наиболее оригинальные из имеющихся в литературе. Однако это, разумеется, огромный труд. Здесь - только начало его.

Наверняка существуют собиратели игр, также продвинувшиеся в этой работе. Буду рад любым откликам и советам. Книга эта ещё не совершенна, но надеюсь, она станет лучше с вашей помощью.

Играйте, общайтесь с детьми! Буду рад, если книга поможет вам!